ادبیات تحقیق مدیریت آموزشی و مدیریت در آموزشگاه

عنوان کامل تحقیق: ادبیات تحقیق مدیریت آموزشی و مدیریت در آموزشگاه

نوع فایل: Word

تعداد صفحه: ۱۲۵

فهرست مطالب: تشخیص مفاهیم مدیریت آموزشی – برنامه ریزی، نظارت بر اجرای برنامه ها آموزشی – ارزشیابی از دوره های آموزشی – نحوه تهیه گزارش های مورد نیاز یک آموزشگاه – برقراری روابط انسانی و اصول ارتباطات – نظارت بر امور مالی آموزشگاه –
تهیه محتوای مربوط به خلاقیت و نوآوریهای مدیر آموزشگاه و کارکنان – نحوه پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت در محیط هاب آموزشی   

این ادبیات تحقیق توسط گروه علمی پایگاه اطلاع رسانی صنعت، مورد تایید قرار گرفته است.

نگاهی به فایل ادبیات تحقیق مدیریت آموزشی و مدیریت در آموزشگاه

کاربرد این ادبیات تحقیق : ادبیات تحقیق مدیریت آموزشی و مدیریت در آموزشگاه یک فایل جامع و کامل در موضوع مدیریت آموزشی و مدیریت مکان های آموزشی می باشد و تمام تئوری های مدیریت آموزش را در برمیگیرد. این فایل می تواند منبع مناسبی  برای تدوین پایان نامه با موضوعات مرتبط مدیریت آموزشی باشد. همچنین در این فایل مسائل مربوط به مدبربت مکان های آموزشی و آموشگاه ها بررسی شده است.

در صفحه شماره ۳۰ از ادبیات تحقیق مدیریت آموزشی و مدیریت در آموزشگاه این گونه آمده است :

شرکتها و سازمانها برای کسب مزیت رقابتی میلیونها دلار در برنامه های آموزشی سرمایــــه گذاری می کنند. به طوری که سرمایه گذاری مستقیم شرکتهای آمریکایی در آموزشهای رسمی و شغلی از ۵/۱ درصد حقوق پرداختی در سال ۱۹۹۶ به ۲ درصد در سال ۱۹۹۸ و در دو سال اخیر به ۴۰ درصد افزایش یافته است. سرمایه گذاری در آموزش درحال افزایش است زیــرا یادگیری، دانشی ایجاد می کند که می تواند شرکتهای موفق را از ناموفق تمیز دهد. ازطرفی دیگر، از آنجایی که شرکتها و سازمانها سرمایه گذاریهای عمده ای در آموزش انجام می دهند و آموزش را به عنوان یک استراتژی جهت موفقیت خود انتخاب کرده اند لذا انتظار دارند فواید و نتایج آموزش را ارزیابی کنند تا سهم آموزش در تولید محصول / خدمات شرکت مشخص گردد.

در صفحه شماره ۸۸ از ادبیات تحقیق مدیریت آموزشی و مدیریت در آموزشگاه این گونه آمده است :

حس درونی تفکر، انسان را قادر می‌سازد شرایطی را که وجود خارجی ندارند، ‌در درون ذهن شبیه‌سازی نماید و‌ به وی این امکان را می‌دهد تا در امکانات یکسان با سایرین برای خود فرصتهای بهتری بیافریند. در واقع امور خلاقیت شاید بیشتر اکتسابی باشد تا فطری و می‌توان با آموزشهایی این توانایی را در خود افزایش داد. مجموعه عواملی که باعث تشدید و ترغیب فرد به نوآوری می‌گردند به عوامل تشدیدکننده تعبیر می‌گردند که خود به دو بخش کلی انگیزه‌ها و ابزارها تقسیم می‌شوند که در اینجا توضیح داده می‌شوند.